成长语法

十步

1. Observe 观察 — 先看孩子真实做出来的东西,不从标签或分数开始。
2. Diagnose 诊断 — 找出卡点在哪一层:是概念没通,是方法不熟,还是说不清楚。
3. Goal 目标 — 目标写成一句可以验证的话,不写成愿望。
4. Path 路径 — 从卡点到目标之间,把顺序排出来 —— 顺序本身就是教学。
5. Mission 任务 — 一次只做一件说得清的事。
6. Action 行动 — 学生自己动手。教练可以问,不代做。
7. Artifact 作品 — 每个任务留下一件看得见的东西 —— 一段代码、一张图、一份推导、一个模型。
8. Evidence 证据 — 这件作品对应哪一条能力,写清楚,能被第三方核对。
9. Reflection 反思 — 学生自己说:哪里变了,为什么。别人代说的不算。
10. Next 下一步 — 用这一轮的证据决定下一轮,不用印象。

为什么是循环而不是课表

课表假设所有人以同一速度经过同一条路。循环不假设 —— 它每转一圈就重新看一次证据,再决定下一步去哪。慢的地方多转两圈,快的地方直接往前。