一个孩子俯身在木桌上做乘法练习,铅笔停在题目之间

Student Learning Hub

学习能力 → 知识迁移 → 项目 → 涌现(大学前)。

我们不按年级教科目。先看清一个孩子现在真能做什么,再把数学、真实问题和 AI 工具接到一起 —— 让学过的东西用得到没学过的地方。

这个板块里有什么

  • 成长语法

    同一套十步,反复走。每一轮结束时手里有一件东西,和一条能被核对的证据。

  • 主题

    主题不是课程名,是"能把哪些东西串起来"的那个词。同一个主题下,数学、真实数据和 AI 工具是同一件事的三面。

  • 路径示例

    路径是从一个卡点走到一件作品的顺序。下面三条是**结构示例**,用来说明形状 —— 不是任何一位真实学生的记录。

  • 学习入口

    下面每一个都是独立运行的系统。从这里链接出去,不在本页集成 —— 各自的规则由各自负责。

  • 如何加入

    第一步永远是一次咨询 —— 我们先了解孩子现在的状态,再谈下一步。没有咨询就报课,对谁都没好处。

四条立场

  • 数学是底层语言

    不是一门要考的科目,是描述变化、不确定与结构的那套词汇。

  • 真实世界是实验场

    题目可以编,数据不能编。我们尽量用真实数据和真实约束。

  • AI 是工具

    孩子学的是怎么用它、怎么核对它的输出,而不是把它当答案机。

  • 迁移产生涌现

    一个概念被用到第三个陌生场景时,能力才算长出来。

这一页不收集任何信息

没有表单,没有第三方追踪。你在这里读到的东西,不会在我们这边留下关于你的记录。

摄影: Annie Spratt · Unsplash · 照片为模特,不是 RUDO 的学生